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Os Fantásticos livros voadores do senhor Lessmore

Simplesmente um vídeo emocionante que mostra um amor verdadeiro pelos livros.

Leitura

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A leitura faz de vagos pensamentos, solenes informaçõesWeslley HiemardRegina maria Freitas Barauce

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Vera Tauffer

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Vera Tauffer

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         INCENTIVO À LEITURA:

Tente ler com seu filho todos os dias da semana. Pouco, mas frequentemente é a melhor estratégia. Os professores da escola têm um tempo limitado para ajudar individualmente a leitura dos alunos.

Cursista: Kelly Cristina do Nascimento.

Leitura

Cursista: Kelly Cristina do Nascimento.

Diário da aula do dia 08 de maio

Leitura, oralidade e escrita.

Leitura

O aluno não precisa ler e escrever para que o professor inicie o trabalho com a leitura.

Para entender essa capacidade pode-se iniciar o trabalho com textos que fazem parte da tradição oral como parlendas, cantigas, músicas, poemas entre outros..

É importante que a criança perceba a leitura como algo prazeroso e necessário, além de possuir objetivos diferentes como ler por prazer, para estudar, para informar, revisar o que escrevemos, para seguir instruções.

Escrita

A escrita tanto na escola como fora dela, deve ter algum objetivo, ter alguma função e dirigir-se a algum leitor. Muitas crianças chegam a escola sem saber escrever, além de não saberem por que e para que se escreve.

Como a maioria dos textos que escrevemos são grafados em língua culta, os alunos devem ter clareza que a escrita é diferente da fala, ou seja, que não se escreve da mesma forma que se fala.

Neste processo estão inclusas capacidades que começam a ser adquiridas no processo de alfabetização proporcionando ao aluno alcançarem a condição letrada, permitindo-lhe uma ativa participação nas práticas sociais da cultura escrita.

Oralidade

É importante o professor perceber a importância de propiciar ao aluno, principalmente, aqueles oriundos de um meio social menos favorecido, o acesso a uma língua de prestígio, não deixando, no entanto de respeitar a língua adquirida no meio social e familiar.

Cabe a escola contribuir para que a criança aprenda a interagir oralmente de acordo com as regras de convivência dos diversos espaços sociais, já que em muitos casos isso só será oportunizado a ele no ambiente escolar.

Autora: Ana Paula Patente.

A leitura, a escrita e a oralidade fazem parte do nosso cotidiano de forma articulada levando a alcançar a condição de letrado e progredindo para o uso social da escrita e da leitura.

 A alfabetização se torna completa quando conseguimos aliar esses conhecimentos com atividades práticas e cotidianas, assim o aprendizado das letras tem um significado. É importante alfabetizar letrando, ensinando a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita.

Aluna: Regina Maria Freitas Barauce

Dicas para formar um bom leitor

DICAS PARA FORMAR UM BOM LEITOR

1º Desde os primeiros anos de vida o contato com o mundo da leitura é essencial na formação do bom leitor.

2º A família é a base da educação e tem a responsabilidade de iniciar esse processo do gosto pela leitura.

3º Ler para as crianças, demonstrar interesse pelos livros, ler... ler ... ler ... Demonstrado não apenas ter o hábito da leitura, mas que a prática tornou-se um vício.

4º Oferecer um ambiente favorável à leitura, montar uma pequena biblioteca e deixá-la ao alcance dos leitores para que possam manipular, observar os livros, despertando atenção e interesse.

5º Tenha sempre um dicionário por perto, as palavras que não conhecemos não estão escritas por acaso.

6º Tente evitar a repetição dos mesmos gêneros literários.

7º Fique menos tempo em frente ao computador, a televisão. Estabeleça metas de leitura.

8º Faça do livro um objeto pessoal, faça anotações, destaque frases e passagens marcantes, critique o autor, dentre outros... o livro é seu.

9º Abra espaço para que os leitores comentem suas leituras, demonstrem seus conhecimentos adquiridos, conquistando ainda mais adeptos do vício da leitura.

10º Forme você suas próprias regras de leitura, neste momento, você será um leitor .

Enfim, a literatura é a possibilidade de viver vidas múltiplas, em algumas horas. E tem até finalidades práticas: amplia a compreensão do mundo, permite a aquisição de conhecimentos objetivos, aprimora a capacidade de expressão, reduz os batimentos cardíacos, diminui a ansiedade. Mas é essencialmente lúdica, como devem ser as coisas que nos dão prazer.

                                                                                        Elaine Gonçalves Borghetti

Dicas para o estimulo da leitura

Ø     TER UM LUGAR QUE ESTIMULE A LEITURA, SEJA ELE UM CANTINHO, UM TAPETE COM VÁRIAS ALMOFADAS;

Ø     TER VARIADOS TIPOS DE LIVROS, PARA QUE SEU UNIVERSO SE AMPLIE, com os mais variados gêneros;

Ø     TER ADULTOS QUE LEIAM HISTÓRIAS ANTES DELES DORMIREM, OU EM QUALQUER OUTRO HORÁRIO, ou seja, precisa estimular os pais também;

Ø     O professor ter o hábito de ler para eles, e mostrar que a leitura é prazerosa;

Ø     Deixar a criança ler a sua história preferida, para seus colegas;

Ø      Levar e mostrar a biblioteca, deixar ela que folheie os livros;

Ø     Quando contar uma história, deve dar vida ao personagem, contar com emoção;

Ø     Utilizar livros com muitas imagens, bem coloridos;

Ø     Utilizar objetos que estimulem a imaginação, pode também usar fantoches;

Ø     Depois de contar uma história, propor a criança à confecção de uns dos personagens, com sucatas.

Cursista: Lidiane Aparecida Correa

DICAS PARA FORMAR UM BOM LEITOR

1-     Coloque a criança em contato com ambientes alfabetizadores, onde tenha muita coisa escrita que se possa ler.

2-     Leia diariamente para as crianças

3-     Incentive a criança a para uma vida de leitura criando oportunidades para isso.

4-     Coloque a criança em contato com diferentes gêneros textuais.

5-     Contar, recontar, ouvir, narrar histórias com as crianças, não somente as histórias dos livros mas também aquelas inventadas por elas.

6-     Deixe que a criança explore os materiais impresos de sua maneira, porém oriente quanto aos cuidados com os materiais.

7-     Coloque a criança em contato com o faz de conta, a imaginação e o lúdico através da leitura.

8-     Crie um tempo específico para ler com e para a criança, mas faça isso com muita criatividade.

9-     O professor ou familiares devem ser exemplo de leitores para as crianças. Leia muito de preferência ao alcance dos olhos das crianças para que possam tê-los como exemplos.

10- Nunca utilize a leitura como castigo, obrigação ou só com um propósito já definido. Incentive a descoberta, a aventura e o prazer vivido em cada leitura.

11- Sempre explique as dúvidas sobre palavras novas e situações apresentados nos livros e que desertam a curiosidade das crianças.

Profª Elenice da Cruz Gonçalves.

Dicas de Leitura

                                                           LEITURA:

*Apresentar a leitura como um hábito prazeroso e divertido, não obrigatório.
*Utilizar livros com muitas imagens e pouco texto.
*Contar histórias diariamente para as crianças.
*As histórias devem ser do interesse das crianças.
*Mostrar os diversos tipos de textos, toda leitura é válida.
*Deixar a crinça a vontade para escolher a leitura que mais a agrada.
*Estabelecer, em sala de aula, um momento de faz de conta, onde a criança possa identificar-se com o   livro que lê.
*O local onde a leitura será feita deve ser aconchegante, calmo e bem iluminado.
*Dar oportunidade para as crianças contarem histórias e não apenas ouvi-las.
*Dar exemplo. Fazer com que a criança veja o professor lendo e escrevendo.

Cursista: Kelly Cristina do Nascimento.

Como “ensinar” a criança a gostar de ler

- Além do prazer de entrar em um mundo imaginário, a leitura iniciada na infância pode ser a chave para um bom aprendizado escolar.

-  Familiarize a criança com os livros. Deixe que desde os primeiros meses de vida ela entre em contato com eles, tocando-os e sentindo sua textura. Nesta etapa, escolha livros de tecido, plástico ou outros materiais resistentes.

- Contar história é o primeiro passo para a conquista de um novo leitor. Se ouvir histórias com temas atraentes, a criança pedirá outros livros para que alguém leia para ela e, mais tarde, para que ela mesma os leia

- Destine um tempo para a leitura em família e faça desse espaço um lugar de encontro e de comunicação. Leia em voz alta, tente dramatizar a leitura identificando os diálogos com os personagens da história.
-No início, escolha histórias que você goste, mas depois deixe que as crianças façam sua própria escolha.
- Não espere que logo nos primeiros dias a criança fique atenta. Por isso, invente formas de tornar a leitura divertida e brincar com os livros.
- É sabido que as crianças seguem exemplos. Se virem seus pais lendo, farão o mesmo.
- Outra maneira de ler, principalmente se a criança está em idade pré- escolar, são os livros só de ilustrações para que criem suas próprias histórias. Posteriormente, dê livros com ilustrações e textos breves, com letras grandes, para facilitar a aprendizagem da leitura.
- Quando ela aprender a ler, estimule-a a fazê-la em voz alta. Não a interrompa a não ser que ela peça ajuda.
- Responda suas perguntas e explique o significado das palavras
procurando a resposta no próprio livro.
- Assim a criança aprende que é importante fazer consulta enquanto se lê.
- A partir do momento em que a criança já está lendo, com alguma habilidade, é importante acostumá-la a ler em silêncio.
- Na medida em que ela cresce e adquire o gosto pela leitura, deixe à sua disposição livros com menos ilustrações e mais textos, tendo sempre
o cuidado de escolher temas adequados para a sua idade.
- Nunca associe o ato de ler a uma obrigação e menos ainda a um castigo, o que poderá afastá-la da leitura por muitos anos.
- E importante ensiná-la a apreciar e cuidar de seus livros. Dê livros de presente.
- As atividades culturais são uma outra forma de leitura. Leve as crianças
para museus, galerias de arte, jardim zoológico e para assistir peças de teatro infantil. Isso trará novos interesses e vocês poderão conversar e ler sobre o que viram.
- Estimule a visita a bibliotecas.
- Ao sair de viagem ou quando for a um lugar que tenha que esperar como médico, dentista e outros, leve livros para entreter as crianças durante o  tempo em que estiverem ociosas.

Fonte:

Como “ensinar” a criança a gostar de ler. Disponível através do site:

http://www.casadatialea.com.br/textos_educativos_detalhes.asp?Cod=6 . Acesso em 30 de maio de 2012.

Cursista:  Ágatha Helmann

SUGESTÕES DE INCENTIVO E ESTIMULO À LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL!

1) Ler para os pequenos sentindo emoção,fazendo viagens, enfim vivendo o personagem;
2)Incentivar os pais para que criem o habito de ler para seus filhos;
3)Ler o mundo para às crianças produzindo discursos adequados às diferentes situações;
4) Fazer leituras saudáveis, sem pressionar a criança à obrigação de aprender a ler;
5) Saber quando parar de ler para que a criança possa  fazer sua interpretação;
6) Ler livros que transmitam mensagens positivas;
7) Procurar locais e momentos calmos para iniciar a leitura;
8) Deixar as crianças escolherem seus livros preferidos,principalmente neste primeiro  momento;
9) Montar, se não tiver,em sala de aula um cantinho da leitura, com diversos livros e textos informativos;
10) Enfim professores e pais trabalhar juntos no incentivo e estimulo à leitura;

beijinhos profe e tenha um final de semana abençoado!!!

Claudia Renata dos Santos

Sugestões de incentivo e estímulo à leitura

Todo tempo é tempo de leitura. A leitura faz parte do cotidiano das pessoas e precisa ser estimulada e incentivada para que se crie o hábito da leitura.

1- Antes de começar a história, organize um espaço sem muitos objetos, elementos e movimentos que desviem a atenção de quem está ouvindo;

2- Aprenda a ouvir histórias;

3- Não tenha a pretensão de ensinar ou formar a crianças Apenas conte uma história;

4- Todos os recursos são válidos para chamar a atenção: cantar, dançar,usar sotaque...;

5- É sempre bom usar objetos que estimulem a imaginação: um lenço enrolado num cabo de guarda-chuva pode ser uma linda rainha vestindo sua capa;

6- Descubra a pontuação da história: os momentos de respirar, de se surpreender. Assim, a história ficará viva em você. E você se surpreenderá naquele momento, junto com quem está ouvindo, mesmo que tenha contado a mesma história mais de 100 vezes;

7- Preste atenção nas expressões dos ouvintes, criando sinergia com o grupo; 

8- Crie o "tempo de ler", onde toda a escola para para ler, disponibilizando diversas fontes de leitura;

9- Organize rodas de contadores de histórias, onde possam participar outras pessoas que não são da turma;

10- Ler na frente dos alunos sempre que possível. Aproveitar o momento que eles estão lendo para sentar-se com eles e ler também.

Valderez Neves

Situações de incentivo a leitura

A linguagem das crianças vai se tornando cada vez mais próxima da dos adultos, através da imitação e comparação.  É importante trabalhar para que as crianças alcancem de forma significativa os outros níveis da compreensão leitora, que consistem na compreensão do material utilizado no meio social e finalmente escrever, saber como se representa a fala no papel.

A oralidade pode ser  trabalhada, em especial, através da construção de histórias, leituras dramatizadas, leituras compartilhadas, teatrinho de fantoches, onde, em seguida, as crianças são convidadas a recontarem e a escreverem as histórias de seus jeitos.

A leitura acontece de forma prazerosa, lúdica e formadora de leitores. Em um trabalho conjunto com a escola, pode ser incentivada  através do empréstimo de livros pela biblioteca e mini-biblioteca . E pode ser organizada onde os livros são divididos por gêneros, cada sala fica com o que achar ideal se trabalhar. Durante a semana todo processo de leitura e produção textual é feito juntamente com a professora.

Adriana da Cruz Evangelista

Situações de leitura para que os alunos se tornem leitores interessados e competentes.

A leitura é um dos principais instrumentos que faz com que os indivíduos se tornem aptos a decifrar os signos do mundo em que vivem, integrando-se ativa e harmoniosamente nesse universo.

A escola assume a responsabilidade de aperfeiçoar a leitura na criança, de modo a garantir-lhe o domínio de uma prática cuja finalidade não se esgota em si mesma. Sabemos que o processo de formação do leitor é contínuo e interminável

           1- Desde a primeira infância é fundamental que os pais leiam histórias, contos de fadas, livros e gibis para seus filhos. Este hábito pode e deve ser incentivado: dê a eles livros de presente. Assim, a família estará contribuindo nesse processo.

    2- É interessante instigar a criança, à curiosidade pela fantasia, por histórias, adaptadas ou não, tanto faz, o importante é contá-las ou lê-las. Casos ocorridos, lembranças de vida, “causos” passados de geração a geração, tudo é válido.

3- As pessoas vão aprender primeiramente pela imitação, ao ver outros realizando alguma atividade. Daí a importância do professor demonstrar o seu amor pela leitura dentro da sala de aula.

4- Ao ler ou contar histórias, é importante haver desenvoltura, entusiasmo, conhecimento literário, domínio de matéria e conteúdos são características fundamentais para o professor que pretenda ser ativo na formação de leitores.

5- Ir à biblioteca todos os dias (o ano todo). A leitura diária e empréstimos de livros acompanhados pelo professor, porém dando prioridade da leitura de livre escolha pelos alunos.

6- Criação de um espaço específico para leitura na escola. Um clima agradável e lugar calmo que desafie as crianças, ao mesmo tempo que lhes dê oportunidade de se colocar com entusiasmo perante o que está sendo lido.

7- Que as leituras (textos, histórias...) sejam adequadas à idade dos alunos a que se destinam.

8- Conte histórias em voz alta.

9- Através dos comentários, tais como: “amei este livro”, “essa história é muito legal”, “esse livro é muito doido”, dentre outros tantos, e mesmos os pequenos relatos dos alunos sobre leituras lidas, incentivam outros colegas a também fazerem aquela leitura.

10- Enfim, utilize a leitura como fonte de prazer e informação, ampliando o repertório dos alunos com diferentes gêneros de textos, autores, ilustradores e recursos da linguagem escrita, e construindo uma história de leitor.

A leitura é considerada um processo interativo. Portanto, é fundamental despertar na criança o desejo de interagir com um autor distante por meio do texto escrito.

 Não é obrigando o aluno a ler determinado livro que ele vai adquirir o hábito de ler!

Vera Tauffer