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Formatura Pró Letramento 2012

 No dia 03 de outubro aconteceu a formatura da terceira turma do Pró-Letramento de Alfabetização e de Matemática. Foi uma noite muito bonita, abrilhantada com apresentações artísticas e pela alegria de nossas cursistas que tiveram mais uma etapa de suas vidas vencida. Parabéns a todas.

Cursistas de Alfabetização

Cursistas de Matemática

Pronunciamento do Secretário de Educação Rogério Schnell 

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Oradoras do curso

Elaine

Flávia

CURSISTAS QUE OBTIVERAM CEM POR CENTO DE FREQUÊNCIA NO CURSO!

21º Encontro     18/09/2012

·         Leitura do blog;

·         Avisos;

·         Vídeo: “Os fantásticos livros voadores do senhor Lessmore”

No vídeo, pudemos perceber que vida e leitura transitam juntos, atravessando a existência daqueles que lidam com eles e os deixam pousar em si mesmos e que se encantam em lhes dar vida, seja pela leitura ou pela escrita.

·         Leitura e discussão do texto “Nóis mudemo”. (Fidêncio Borges)

·         Quiz: jogo de perguntas e respostas sobre todo o conteúdo do curso.

·         Pizzaria...

 

Cursista: kelly Cristina do Nascimento.

Seminário de Encerramento do Pró Letramento

Nos dias 24 e 25 de setembro de 2012 aconteceu o seminário de encerramento do Pró Letramento. Foi  realizado na Universidade Estadual de Ponta Grossa tendo a participação de vários municípios do estado do Paraná. Parabéns a todas as tutoras e cursistas por mais esta grande conquista.

Queridas amigas

Trabalho de conclusão

Trabalho de Conclusão de Curso

Cursista: Elaine Aparecida Gonçalves Borghetti

Atividade desenvolvida no 4º ano Ensino Fund. de Nove Anos.

Escola Municipal de Witmarsum.

Projeto: O gostinho do Aprender com os pais

Pensando em aproximar ainda mais os pais da escola e também buscando melhorar a qualidade na alimentação dos alunos, foi desenvolvidos o projeto que inicialmente pesquisou, através de um questionário, os hábitos alimentares das famílias, suas receitas preferidas e a disponibilidade das mesmas em preprará-las na sala de aula para toda a turma.

Feito este levantamento de dados, organizamos um cornograma, organizando o dia da participação de cada família.

Através deste trabalho que está sendo realizado durante todo o ano letivo estamos elaborando um almanaque com receitas saudáveis e nutritivas, suas origens e vitaminas presentes, além de estimular o consumo de produtos naturais.

O trabalho com receitas foi uma das dicas do curso pró letramento, uma alternativa que torna a aprendizagem prazerosa e atrativa, chamando a atenção e o interesse dos alunos para a leitura, interpretação e produção de textos.

A análise quanto ao uso de verbos, imperativo e infinitivo nos modos de fazer, a sequência correta das instruções, a importância da leitura do todo antes de iniciar a receita, a organização prévia das listagens de ingredientes para  que seja possível realizá-la, além das pesquisas realizadas quanto a origem e vitaminas presentes em cada receita, possibilitou inúmeros momentos de produção, leitura, reflexão, discussão e produção.

Todo este trabalho proporcionou aos alunos e familiares uma aproximação afetiva com a escola, facilitando o trabalho em sala de aula, tornando-os responsáveis pela aprendizagem de seus filhos.

Quanto aos alunos, aprenderam de maneira divertida, contextualizada. Aprendendo a ler, interpretar e escrever de forma atrativa, despertando o interesse para o desenvolvimento de habilidade importantíssimas para toda sua vida.

Pró Letramento

Os Fantásticos livros voadores do senhor Lessmore

Simplesmente um vídeo emocionante que mostra um amor verdadeiro pelos livros.

Vida Maria

Vídeo utilizado no Fascículo 7  Modos de falar, modos de escrever.

A maior flor do mundo - José Saramago

Leitura

Mensagem Linda

Ágatha Helmann

Trabalho de conclusão de curso

Identificação da instituição: Escola Municipal Professor Clotário santos

Atividade desenvolvida na turma do 3° ano

Assunto: Meio Ambiente

Professora: Regina Maria Freitas Barauce

Diante das observações realizadas aos redores da comunidade percebemos que o ambiente era desprovido de atitudes positivas em relação ao tratamento dado ao lixo, percebemos, então a necessidade de trabalhar sobre o tema meio ambiente, tendo como atividade principal a leitura e a produção de textos relacionados à reciclagem, pois sabemos que a reciclagem do lixo tem um papel muito importante para o meio ambiente.

Iniciamos a atividade conversando sobre o meio ambiente, pedir que eles relatassem os últimos acontecimentos ocorridos sobre o assunto, e a partir desse diálogo, procurei direcionar a atenção dos alunos para realidades bem próximas deles, nesse momento convidei-os a observar os espaços escolares, como, banheiro, refeitório, pátio e pedir aos alunos que observassem como está a higiene do banheiro, a limpeza do pátio e a própria sala de aula.

Ao retornarmos das observações, conversamos novamente a respeito do que foi visto, iniciamos uma roda de leitura com a história do “pneu chorão” que se refere a um pneu que chora por ter sido jogado num terreno baldio, lá ele conversa com seus amigos, a garrafa pet os vidros o papel e as latas, eles escrevem uma carta para turma do bairro pedindo que sejam transformados em utilidades, a turma recebe a carta e transforma todos aqueles materiais reciclados em um parquinho para a comunidade.

Demos continuidade ao assunto realizando uma produção de texto que iniciou a partir de uma explosão de idéias, tendo como palavra chave o meio ambiente, nesse momento eu registrei as palavras que os alunos ditavam. Ao trabalhar com essa metodologia percebi que os textos produzidos pelas as crianças apresentavam mais qualidade e facilidade ao escrever.

Em outro momento lemos os textos e refletimos a respeito do modo que falam e escrevem e discutimos a respeito das duas formas de produção de texto, então iniciamos o trabalho com reestruturação textual coletiva buscando construir palavras e frases que deixassem o texto claro e objetivo.

No dia seguinte para minha surpresa, meu aluno chega com uma garrafa pet transformada em estojo e fala: “Olha professora esta garrafa era para estar no rio, veja no que transformei”. Aproveitei a oportunidade para valorizar a atitude do aluno, retomei a historinha do pneu chorão e conversamos a respeito do destino que é dado ao lixo, nesse momento propus aos alunos que trouxessem garrafas pets para que fossem transformadas em utilidades domésticas.

Iniciamos o trabalho de confecção das utilidades domésticas.

Finalizamos com uma exposição das utilidades domésticas confeccionadas pelos alunos.

 

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

CURSISTA: LIDIANE APARECIDA CORREA

PENSO QUE ESSE CURSO VEIO A ACRESCENTAR O QUE EU JÁ SABIA AS TROCAS DE EXPERIENCIAS SÃO MUITO IMPORTANTE.

MAIS ALGO QUE EU MUDEI DEPOIS DE FAZER O CURSO FOI A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA, POIS APÓS COMEÇAR O CURSO EU TENTEI DAR VIDA AS HISTÓRIAS CONTADAS PARA QUE REALMENTE A CRIANÇA, POSSA ENTRAR NESSE MUNDO TÃO MARAVILHOSO E MÁGICO, E AS MAIS VARIADAS MANEIRAS QUE PODE SER CONTADA UMA MESMA HISTÓRIA.

Trabalho de conclusão de curso

Essa  atividade foi desenvolvida com a turma do 3° ano do Ensino Fundamental

Diante das observações realizadas aos redores da comunidade percebemos que o ambiente era desprovido de atitudes positivas em relação ao tratamento dado ao lixo, percebemos, então a necessidade de trabalhar sobre o tema meio ambiente, tendo como atividade principal a leitura e a produção de textos relacionados à reciclagem, pois sabemos que a reciclagem do lixo tem um papel muito importante para o meio ambiente.

Iniciamos a atividade conversando sobre o meio ambiente, pedi que eles relatassem os últimos acontecimentos ocorridos sobre o assunto, e a partir desse diálogo, procurei direcionar a atenção dos alunos para realidades bem próximas deles, nesse momento convidei-os a observar os espaços escolares, como, banheiro, refeitório, pátio e pedir aos alunos que observassem como está a higiene do banheiro, a limpeza do pátio e a própria sala de aula.

Ao retornarmos das observações, conversamos novamente a respeito do que foi visto, iniciamos uma roda de leitura com a história do “pneu chorão” que se refere a um pneu que chora por ter sido jogado num terreno baldio, lá ele conversa com seus amigos, a garrafa pet os vidros o papel e as latas, eles escrevem uma carta para turma do bairro pedindo que sejam transformados em utilidades, a turma recebe a carta e transforma todos aqueles materiais reciclados em um parquinho para a comunidade.

Demos continuidade ao assunto realizando uma produção de texto que iniciou a partir de uma explosão de ideias, tendo como palavra chave o meio ambiente, nesse momento eu registrei as palavras que os alunos falavam. Ao trabalhar com essa metodologia percebi que os textos produzidos pelas as crianças apresentavam mais qualidade e facilidade ao escrever.

 Em outro momento lemos os textos e refletimos a respeito do modo que falamos e escrevemos, discutimos a respeito das duas formas de produção de texto, então iniciamos o trabalho com reestruturação textual coletiva buscando construir palavras e frases que deixassem o texto claro e objetivo, logo após os textos foram lidos para a turma.

No dia seguinte para minha surpresa, meu aluno chega com uma garrafa pet transformada em estojo e fala: “Olha professora esta garrafa era para estar no rio, veja no que transformei”. Aproveitei a oportunidade para valorizar a atitude do aluno, retomei a historinha do pneu chorão e conversamos a respeito do destino que é dado ao lixo, nesse momento propus aos alunos que trouxessem garrafas pets para que fossem transformadas em utilidades domésticas.

Iniciamos o trabalho de confecção das utilidades domésticas.

Finalizamos com a exposição das produções de textos e utilidades domésticas confeccionadas pelos alunos, onde toda comunidade escolar puderam apreciar as atividades desenvolvidas.

O curso do pró-letramento  levou-me a refletir a respeito das minhas práticas pedagógicas no meu cotidiano, é com satisfação e interesse que me aproprio de metodologias sugeridas pelas as colegas e pela a professora, permitindo-me, resgatar, rever e aprimorar práticas pedagógicas que antes pareciam estar esquecidas em minha memória, dou continuidade ao meu trabalho, agora, de forma mais significativa, motivadora e atraente para os meus alunos. 

Cursista: Regina Maria Freitas Barauce

CONCLUSÃO DE CURSO

                           CONCLUSÃO DE CURSO

                                                                ELIANE MAYER KAPP

           Como pedagoga o curso pró letramento me ajudou muito a levar atividades diferentes para as professoras da Escola.

           E como todo curso tem as suas informações , e as pessoas que o fazem colocam em prática em sua sala de aula e na Escola.

           As professoras estão trabalhando projetos interligados que envolve Agrinho , Ler e Pensar , Literatura e também envolve o pro letramento com os diversos gêneros textuais trabalhados.

            Uma das maneiras de auxiliar a criança a enfrentar dificuldades, sejam elas de aprendizagem ou de suas vidas, é proporcionar experiências que incentivem habilidades e atitudes essenciais para o enfrentamento da realidade que o cerca.

            Contando com as peculiaridades de cada um e aliando a esse fato as curiosidades, o projeto trabalhado visou despertar o interesse dos alunos nos mais variados gêneros textuais, resgatando a alegria das descobertas e experiências de leitura.

            Os alunos desenvolveram o gosto pela leitura, puderam estabelecer relações com outros textos, identificar características discursivas, compartilhar experiências, ampliar o repertório literário.

           Nas atividades  foram usados : jornais, revistas, livros de literatura infantil. 

           Atividades desenvolvidas: propaganda, classificados, leitura de textos, histórias, contos, parlendas, adivinhas, piadas, quadrinhas.

           Pesquisa de poesias, músicas, textos variados.

           Filmes, programas de TV, notícias de TV.

           Gramática contextualizada: entonação, pontuação, concordância, recursos verbais, tempos verbais.

           Ouvir poesias.

           Linguagem musical.

           Cantigas envolvendo assuntos estudados.

            Foi um trabalho de grande valia para os alunos, pois só veio a enriquecer o conhecimento, despertando grande interesse pela leitura.